美國教育第一大案：哈佛敗訴，但亞裔是大贏家嗎？
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6月29日，美國最高法院裁定哈佛招生歧視亞裔案違憲。這場始于2014年，由學(xué)生公平錄取組織(SFFA, Students for Fair Admissions)對哈佛大學(xué)和北卡羅來納大學(xué)提起的訴訟案終告一段落。在此期間，哈佛曾在2019年和2020年中兩次勝訴，但原告SFFA堅(jiān)持把案子從地區(qū)法院打到了最高法院，最終兩所大學(xué)被指控在本科招生中歧視亞裔美國人，違反了《平權(quán)法案》。這一里程碑式的裁決，不僅顛覆了美國大學(xué)幾十年來實(shí)施的“平權(quán)招生”政策，且很大可能會影響今后美國高校和職場中的族裔分布。事件在國內(nèi)外都引起了廣泛的討論，有人認(rèn)為這是亞裔面對歧視發(fā)聲后的勝利，也有人認(rèn)為這是歷史的倒退。我們邀請到了教育機(jī)構(gòu)7edu的創(chuàng)始人劉君和主攻美國移民史和亞裔美國史的東北師范大學(xué)美國研究所博士生張守岳來聊聊這個案件對亞裔的影響，平權(quán)運(yùn)動的歷史，以及亞裔真的是這次案件背后的最大贏家嗎？以下是部分訪談精選01 爭論：亞裔是否是受益者？硅谷101：說到這個案件，我最好奇的問題是最高法的判決結(jié)果對實(shí)際上亞裔進(jìn)行美國大學(xué)的申請有什么影響？真的會有利于亞裔嗎？劉君：這是亞裔發(fā)聲過程中一個重要的里程碑，證明我們敢于發(fā)聲和維權(quán)了。在狀告案發(fā)生的10年中，我是沒有看到進(jìn)到藤校、名校方面有特別大的變化，一直都很難。張守岳：首先要對亞裔進(jìn)行定義，亞裔是一個多元且廣大的群體。它既有來自東亞的日本、韓國、中國這些受教育水平和經(jīng)濟(jì)收入都比較高的群體，也有包括來自東南亞的，比如說赫蒙族、越南裔、泰國裔這些經(jīng)濟(jì)收入水平相對較低的群體。對東亞裔來說這是相對意義上的好消息，但對于東南亞裔這類處于弱勢地位的群體，他們進(jìn)入大學(xué)可能會變得更難了。對于華裔、東亞裔這些較高收入的群體也分兩種情況：第一方面是“爬藤”，另一方面是進(jìn)入公立大學(xué)和社區(qū)學(xué)院。我們族群中學(xué)習(xí)一般的孩子，在失去平權(quán)法案保護(hù)時，他們進(jìn)入排名相對較低的學(xué)校也會變得更加難。目前美國已經(jīng)有9個州在州立法的情況下禁止了平權(quán)法案。根據(jù)這9個州的情況，白人和亞裔的學(xué)生比例有所上升，拉丁裔和黑人學(xué)生的比例有所下降。大家比較關(guān)注的加州也是廢除了平權(quán)法案，當(dāng)中亞裔學(xué)生一直都保持著較高的比例。硅谷101：現(xiàn)在最高法判決哈佛大學(xué)敗訴，說以后大學(xué)錄取時不用再填你是什么種族了。美國的各個高校在判決出來以后的態(tài)度是什么？他們在錄取上會做什么樣的調(diào)整？劉君：哈佛的態(tài)度是尊重法院的決定，但是依舊堅(jiān)持教育多元化政策。同時北卡也說尊重這樣的決定，但是堅(jiān)信教育是要給更多的學(xué)生提供機(jī)會，而不是把機(jī)會都留給最強(qiáng)的競爭者。以斯坦福大學(xué)為首的一堆學(xué)校說我們是失望的，認(rèn)為是在開歷史倒車。還有學(xué)校說如果將申請者的性別、是否當(dāng)爸媽了、是否有家庭收入，或者是否殘疾這些填進(jìn)去，唯獨(dú)不讓填種族，這能不能保障平等？可能會制造更多問題，而不是解決問題。張守岳：我對于這個判決是有一點(diǎn)失望的。我回顧平權(quán)運(yùn)動 (Affirmative Action) 60多年的歷史，它包括了非裔美國人、女性為了爭取在就業(yè)、教育方面獲得足夠公平的歷史貢獻(xiàn)。2003年有一個叫格魯特訴布林格案的案件，在判決中最高法院維持了在大學(xué)招收錄取中的平權(quán)運(yùn)動。當(dāng)時的大法官桑德拉·戴·奧康納說，我們能不能再25年之后實(shí)現(xiàn)平權(quán)法案，讓它徹底成為歷史。目前我們是否到了這個時間點(diǎn)是值得考慮的事情。硅谷101：今天我們?nèi)齻€人都是支持多元化的。我們需要整個校園的結(jié)構(gòu)保持各種各樣的族裔都有，能夠在多元化、包容和平等的環(huán)境中去學(xué)習(xí)跟成長，但我們追求的多元化是否要以犧牲亞裔來去保護(hù)？為什么只有亞裔的錄取比例降低跟減少了？亞裔錄取比例的數(shù)據(jù)是來自學(xué)生公平錄取聯(lián)盟和哈佛在案件過程中的材料，哈佛在2013年公布了一份內(nèi)部研究說，一是僅以學(xué)業(yè)成績排名為錄取依據(jù)，本科生中亞裔的錄取可以占到43%，但當(dāng)時亞裔的錄取比例是19%，差距巨大。二是在評估不同族裔之間的課外活動的得分，亞裔學(xué)生是28分，高于白人學(xué)生的25分、黑人學(xué)生的16分和西班牙學(xué)生的17分。還有普林斯頓大學(xué)的兩位教授的數(shù)據(jù)，他們有本著作叫《不再隔離，但仍未平等》，這里有講到在分?jǐn)?shù)上的區(qū)別，比如在藤校的錄取過程中，SAT(美國高中畢業(yè)生學(xué)術(shù)能力水平考試)的滿分是1600分，學(xué)校平均的錄取會給黑人加310分、拉丁裔加130分、白人不變，而亞裔要減少140分。以上是否指向了多元化是犧牲亞裔的錄取機(jī)會來的？劉君：你剛才提到的打分是事實(shí)。但申請大學(xué)的分?jǐn)?shù)評估是Holistic Review(整體評估)，成績只是很小的部分，還有你參與的活動、性格、社區(qū)服務(wù)(Community Service)和貢獻(xiàn)度等等。因?yàn)閷W(xué)校要去搭建一個完美的班級，必須要去找到各種類型的學(xué)生，如果全部找學(xué)霸在一個班級中，這可能達(dá)不到學(xué)校想要的多元化。如果在Holistic Review里把性格作為考量的一部分，那是在傷害亞裔的利益。因?yàn)閬喴嵋话愠煽兒谩⒒顒佣啵驗(yàn)樾愿瘢瑢W(xué)校不給亞裔打高分。這個是案件原告學(xué)校在歧視亞裔的起始點(diǎn)。硅谷101：性格是指什么？是自信心、領(lǐng)導(dǎo)力，還是外向、內(nèi)向表現(xiàn)出來的特質(zhì)？可以把它說的具象化一點(diǎn)。劉君：是大學(xué)申請過程中對亞裔的刻板印象。學(xué)校覺得學(xué)習(xí)好的一般比較書呆子，并不太社交。案件勝訴的那天是我們發(fā)聲的勝利，因?yàn)閬喴嵋恢币詠硎遣话l(fā)聲的，在美國有另外一個詞說亞裔叫啞裔，指不說話、逆來順受。所以這次案件不管告的有沒有理，都是一場勝利。張守岳：這個案子可能會對亞裔和非裔在將來的關(guān)系造成一個負(fù)面的影響。白人對在大學(xué)錄取中考慮種族因素積怨已久，他們在1978年的洛杉磯大學(xué)董事會訴巴基案和2003年我剛提到密歇根大學(xué)的格魯特訴布林格案，都試圖去推翻平權(quán)運(yùn)動，但是都失敗了。因?yàn)檫@兩個案子的原告都是白人，那么SFFA(Students for Fair Admissions, 學(xué)生公平錄取組織)作為本案的原告，它換了亞裔作為原告，亞裔似乎是被當(dāng)作槍使了，去挑撥了亞裔和非裔之間少數(shù)族裔的內(nèi)部團(tuán)結(jié)。這個案子很明顯讓非裔和拉丁裔的利益受到了很大的損害，我很擔(dān)心他們將來會把批評的矛頭對準(zhǔn)亞裔。實(shí)際上這個案子背后的利益集團(tuán)是SFFA的創(chuàng)立者，他是一個猶太人，而白人才是這個事件當(dāng)中的最大受益者。劉君：我完全贊同。白人現(xiàn)在是主流族裔，進(jìn)到任何一個藤校里去看，沒有特別多的華裔。即使把全部的華裔都送進(jìn)去，在整個美國的群體里都是占比非常小的族裔。白人搞平權(quán)使得其他族裔的人數(shù)上來后，他們的比例低下去了，他們是最不爽的族群。這件事之后白人的錄取人數(shù)可能會上升。硅谷101：不看種族后白人的錄取可能會上升，而不是亞裔的錄取上升。劉君：因?yàn)閷W(xué)校是Holistic Review的，申請人要考慮到各個方向。現(xiàn)在亞裔進(jìn)入藤校的比例在慢慢的上升，亞洲的家長理解了孩子不光是要學(xué)習(xí)好，還要各方各面好，要讓孩子的培養(yǎng)更加全面國際化，而不是專注在某一個方向上。比如前兩天有一個家長跟我講，孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦，我說數(shù)學(xué)不好轉(zhuǎn)文科呀，他說不行，中國孩子怎么可能數(shù)學(xué)不好？有這樣的定式在其實(shí)是最大的阻力。硅谷101：守岳，我們剛剛打斷你了，你繼續(xù)回顧一下這個歷史。張守岳：我來給大家分享一下平權(quán)運(yùn)動是怎么來的。它最早起源于羅斯福新政時期，在30年代規(guī)定說政府資助的公共工程中不應(yīng)該去歧視非裔，要保留一定比例的非裔雇員。后來在第二次世界大戰(zhàn)期間，大量的人力去當(dāng)兵打仗造成了勞動力短缺，國內(nèi)空出了很多崗位，這個時候有很多非裔和女性進(jìn)入到這些工作崗位中。二戰(zhàn)勝利之后，很多非裔說，既然二戰(zhàn)是為了打擊由種族主義的納粹爭權(quán)所取得的勝利，那么在國外取得勝利，在國內(nèi)就沒有理由繼續(xù)去掩飾種族歧視，不然美國豈不是和納粹一樣。所以他們提出了一個雙重勝利，要求在國內(nèi)也要開展為恢復(fù)種族平等的勝利。到1961年時，肯尼迪首先簽署了平權(quán)運(yùn)動的行政命令，他成立了平等就業(yè)機(jī)會委員會，要求政府承包商必須要制定平權(quán)行動計劃，確保求職者、雇員，他們所受到的待遇和種族是沒有關(guān)系的。這就是平權(quán)運(yùn)動第一次用在種族問題上。在1964年的時候，美國總統(tǒng)約翰遜簽署了平權(quán)法案，明確法案中第6條說禁止聯(lián)邦財政援助的接收者給予種族、膚色或者民族而采取歧視性做法。第7條規(guī)定雇主、職業(yè)介紹所和工會要結(jié)束基于種族和性別的歧視性慣例，還授權(quán)法院執(zhí)行該法案。同時關(guān)于補(bǔ)償?shù)臈l款中強(qiáng)調(diào)法官可以裁定這種平權(quán)運(yùn)動可能是適當(dāng)?shù)模渲杏谢謴?fù)就業(yè)、補(bǔ)發(fā)工資等其他平等的救濟(jì)，大學(xué)也必須要采取相應(yīng)的補(bǔ)償措施，也就是學(xué)校的招生要慢慢考慮種族的因素。然后是我剛才提到的1978年和2003年平權(quán)運(yùn)動兩次在最高法院受到了挑戰(zhàn)。因此，可以說對于平權(quán)運(yùn)動的反抗在80年代就已經(jīng)開始了，里根政府上臺之后就開始批評平權(quán)運(yùn)動，開始慢慢放松、接受政府和企業(yè)對于他們雇傭一定比例黑人員工的要求。總而言之，回顧平權(quán)運(yùn)動的歷史，會發(fā)現(xiàn)它不單涉及教育這個領(lǐng)域，還涉及到就業(yè)、公共福利等因素，它也并不單和亞裔有關(guān)，它還和婦女、移民有關(guān)。可以說平權(quán)運(yùn)動的受益者并不僅是亞裔的大學(xué)學(xué)生。一旦平權(quán)運(yùn)動在今年開始受到最高法院的挑戰(zhàn)，那未來女性問題也有可能。因?yàn)閯偛乓仓v到了平權(quán)法案、平等就業(yè)，都會影響到女性。然后移民和反歧視條款中的規(guī)定，也有可能會受到?jīng)_擊。所以說我們把目光放長遠(yuǎn)來看，它的負(fù)面影響可能并不僅在教育領(lǐng)域，還在性別、就業(yè)等更廣的領(lǐng)域。劉君：在這個過程中有很多的學(xué)生受益。亞裔學(xué)生里有因?yàn)槠綑?quán)法案受益的一些人，比如說低收入、家庭住在偏遠(yuǎn)地方的學(xué)生，在沒有資源的情況下，依舊能夠優(yōu)秀的完成學(xué)業(yè)，然后發(fā)展自我的學(xué)生。這都是在給孩子更多的機(jī)會。我有帶西裔的學(xué)生，這孩子本身很優(yōu)秀，但是他沒有參加那么多學(xué)校的俱樂部，也沒有參加那么多的比賽，他所有的課外時間都在自己打工掙錢，因?yàn)樗幸粋€殘疾的妹妹和一個不能工作的母親。在這種情況之下他依舊能夠完成高中學(xué)業(yè)，而且拿到A，它還能夠SAT考試考到1450。我記得很感觸的一次是我去買三明治，進(jìn)去之后我就看到他在打工間隙沒有客人的時候再去備考，在這種情況下的1450分是比報班后有一對一老師培訓(xùn)后拿到的1550分更有含金量的，它體現(xiàn)的是這個孩子的學(xué)習(xí)力。所以這個孩子沒被錄取，是否就是不公平或者歧視，我們要看他是怎么拿到的結(jié)果。他到底是屬于精英教育的產(chǎn)物，因?yàn)樗胸S富的物質(zhì)資源、教育資源才得到這樣的一種優(yōu)秀，還是說他是在什么都沒有的情況下，憑借非常強(qiáng)的自驅(qū)力把發(fā)展成了這樣。我覺得是大學(xué)更看重的部分。硅谷101：還有一種解決方案：如果我們不看種族了，按照收入來劃分，在收入的基礎(chǔ)上給一些配額，大家覺得這個方法是公平的嗎？張守岳：其實(shí)種族和階級這兩個概念從來都是深度綁定的。因?yàn)楦呤杖氲娜巳褐杏泻芏嗍前兹耍麄兊腻X來自歷史上受到的種族優(yōu)待。如果只看收入的話，高收入的白人依舊是主流群體，它是要多于少數(shù)族裔的高收入群體。如果只看收入不看種族的話，其實(shí)是對歷史的無視，包括平權(quán)運(yùn)動的支持者和反對者之間的觀點(diǎn)也是各有道理的。支持者說Affirmative Action(平權(quán)運(yùn)動)只是一個促進(jìn)教育公平的工具，并不能指望它徹底解決美國社會存在的系統(tǒng)性歧視，但是如果失去了這個工具，對真正需要幫助的少數(shù)族裔來說是非常大的打擊。反對平權(quán)運(yùn)動的人說不能用一種歧視去修正另一種歧視，他們主張的是擇優(yōu)錄取，基于優(yōu)勢、才華去決定他的工作。但才華也是歷史的結(jié)果，歷史上幾代人積攢下來的財力、天賦，積攢到了孩子身上。他們還有一個觀點(diǎn)：我們給予這部分人特殊的待遇，會延續(xù)對這部分人的惡劣印象。這個案子的黑人大法官之一托馬斯說他當(dāng)年通過平權(quán)運(yùn)動入讀耶魯法學(xué)院之后，有一種恥辱感，覺得自己好像是享受了優(yōu)待，反而會延續(xù)對于這類群體的惡劣印象。劉君：大家不要認(rèn)為這個事情能夠產(chǎn)生質(zhì)變，因?yàn)閺睦碚摶蛘呖谔柕秸嬲鉀Q實(shí)際問題，還有很長的路要走。比如各個大學(xué)的招生政策是獨(dú)立且不透明的，那些被拒掉學(xué)生的拒絕原因是拿不到的。真要往前推進(jìn)的話，要讓大學(xué)招生透明化，給每個拒錄的、錄取的學(xué)生一個真實(shí)的反饋，但短期是做不到的，因?yàn)榱刻螅疫@是個主觀性的事情。如果你把兩個一模一樣簡歷的孩子放在一起，你還能感受到巨大的不同，這就是一種主觀感受。而這種主觀感受是和每次申請時的招生官感受相關(guān)聯(lián)的。比如你是保守派的人，你遇到了保守派的招生官，你們兩人非常看對眼兒，那你可能就進(jìn)了。可能你是自由主義的人，那你看到保守派的招生官，可能今年他就正好來了，另一個可能常年在且非常自由主義的人去度假，這個時候可能你就倒霉了。這種就是很多主觀且不確定的因素。我有問過這些文書審稿人或者是申請審核員拿到一個學(xué)生簡歷的時候，是不會先瞅眼它是什么族裔的，他一定是先把大量的成績、活動一步步篩到最后。到最后了，比如同等優(yōu)秀或者另一個沒那么優(yōu)秀的情況之下，他要照顧多元化了才會考慮，就像我已經(jīng)有10個亞裔了，我不能一個非裔都沒有，那可能會加一兩個。但在這過程中也會出很多問題，比如我有學(xué)生在哈佛，他進(jìn)去第一年后就幫另外一個非裔學(xué)生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)們輪流幫他補(bǔ)到第三年的時候，這個非裔學(xué)生還是被退學(xué)回去了。所以說大學(xué)這種寬進(jìn)嚴(yán)出大學(xué)的壓力，很多小孩他就算進(jìn)去了也學(xué)不下去。還有，要么你特別精英，精英到最后有潛在的捐贈能力，要么你屬于需要幫助的家庭，因?yàn)榇髮W(xué)作為商業(yè)它也需要運(yùn)營管理。大學(xué)一方面要靠捐贈；另一方面又要給國家培養(yǎng)棟梁，給世界培養(yǎng)愿意改變世界的人才，它有使命感。那如果你屬于中間，就是你有學(xué)校或者沒有學(xué)校都能活得很好，學(xué)校可能就覺得第一你改變不了我太多，你給我也帶不來特別多的貢獻(xiàn)；第二就是學(xué)校也給你帶來不了特別多。這中間的人才是目前發(fā)出種族歧視聲音最多的部分。張守岳：大學(xué)錄取除了是黑箱之外，他還考慮了很多特權(quán)的群體，比如校友的子女、捐贈人的子女、運(yùn)動員，還有來自偏遠(yuǎn)洲的申請人等等。為什么不去批評這些特權(quán)錄取的方式，卻要去集中火力去批評種族錄取的方式？另外羅伯茨大法官寫到，他不是說以后就完全不看種族了，他仍然允許申請者寫種族背景對于求學(xué)經(jīng)歷產(chǎn)生了哪些影響，學(xué)校還是可以在個體層面考慮學(xué)生種族相關(guān)的經(jīng)歷。劉君：支持一派可能大部分都是父母派，但如果你問亞裔的大學(xué)生、高中生怎么看這個事情，你可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)他們的想法是相反的。一名藤校的醫(yī)學(xué)院學(xué)生講組里邊有很多的非裔、拉丁裔，他補(bǔ)充到說如果醫(yī)學(xué)院全都是白人或者是華人這種優(yōu)秀的醫(yī)生，畢業(yè)了之后，有哪些人是愿意去黑人社區(qū)，去服務(wù)黑人呢？所以一定是要有不同的族裔的人。學(xué)校的教授說最終畢業(yè)的時候，是要學(xué)生回到自己的社區(qū)去繼續(xù)服務(wù)社區(qū)的人的，這是他們培訓(xùn)的目的。02 必然結(jié)果：最高法院的架構(gòu)變化硅谷101：張博士你聊案子來龍去脈時，提到SFFA的領(lǐng)導(dǎo)者，他叫Edward Blum，這個人是誰？為什么他要去做這件事？張守岳：他出生在猶太人家庭，是一個法律工作者。他從21世紀(jì)初就開始為很多的大學(xué)錄取中出現(xiàn)的不公平案子進(jìn)行辯護(hù)。2014年成立了SFFA，據(jù)官網(wǎng)介紹，現(xiàn)在有2萬多名會員了。2022年的時候，有超過350個亞裔組織和SFFA聯(lián)合起來向最高法院遞交訴狀，包括亞裔美國教育聯(lián)盟也是和SFFA站在一起的。所以說這個組織它一直在等待合適的時期。他在2014年打過一個案子，起訴了德州奧斯汀大學(xué)，但失敗了。今年他們發(fā)現(xiàn)最高法院的人員構(gòu)成發(fā)生了變化，9位大法官當(dāng)中有3位是特朗普所提名的保守派，相當(dāng)于自有派，大法官的比例就變成了6: 3。因此，他覺得這是合適的時機(jī)將此案告到了最高法院。最終在今年有這樣的結(jié)果，其實(shí)和最高法院的人員構(gòu)成是有一個很密切的關(guān)系，也跟SFFA多年的推動是分不開的。（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）硅谷101：自從保守派的大法官羅伯茨(John Glover Roberts)當(dāng)選，美國的法官又是終身制的，我們可以想象接下來可能在美國很多的公共議題跟案件的審理中，都會傾向于保守派的那一方。張守岳：美國聯(lián)邦最高法院的首席大法官，他的話語權(quán)和其他8位大法官是一樣的。羅伯茨一個人號令不了其他8個大法官，甚至他本人還是6個保守派大法官中相對比較中立的，最保守的是那位黑人大法官托馬斯(Clarence Thomas)。硅谷101：5月份的時候哈佛歧視亞裔案件在最高法有一場辯論，你當(dāng)時有看那場辯論嗎？張守岳：目前我能找到的是這個案子口頭辯論的記錄。這個口頭辯論的記錄是在去年10月31號在最高法院進(jìn)行辯論的，總共持續(xù)了將近兩個小時。原告SFFA認(rèn)為哈佛的政策它違反了民權(quán)法案的601款，第六條任何人不能因?yàn)榉N族而失去平等保護(hù)，他們認(rèn)為哈佛的政策沒有給予平等保護(hù)。被告哈佛聲稱他們只是把種族作為錄取眾多考量因素中的一個，也就是劉君老師剛才提到整體考量的一個因素所在。在辯論當(dāng)中，法官們就問哈佛和北卡大學(xué)，你們什么時候能把種族這個因素從招生中去掉呢？有沒有去掉的一個時間表？這兩個大學(xué)說我們也不知道什么時候能廢除。主流意見就認(rèn)為，既然你們決定不了，那干脆我們替你們做決定好了。其中有一個意見是卡瓦諾(Brett Michael Kavanaugh)大法官說這個案子生效之后，最先受益的是2028年畢業(yè)的學(xué)生，正好是提到的奧康納所說的25年之約。他們認(rèn)為此刻美國已經(jīng)可以使用這個色盲(Color Blend)，也就是不看膚色去做錄取決定的時代了。硅谷101：案件最后判決結(jié)果出來后，自由派大法官是自己寫了一個意見，表達(dá)他為什么反對這個判決結(jié)果。張守岳：異議意見是由兩個大法官寫的，一個是索托馬約爾(Sonia Maria Sotomayor)，她本人是一個拉丁裔，畢業(yè)于普林斯頓和耶魯，她說我是一個完美的平權(quán)運(yùn)動的嬰兒，她自己就是平權(quán)運(yùn)動的受益者。她在異議中說多數(shù)法官的裁決使平權(quán)運(yùn)動數(shù)十年的先例和重大的進(jìn)展倒退了，并且在一個長期隔離的社會中鞏固了作為憲法原則的色盲的、膚淺的規(guī)則。硅谷101：原告是怎么辯論的？或者說保守派他們是怎么說的？張守岳：保守派說平權(quán)法案它是國會的立法，國會立法要低于聯(lián)邦憲法。聯(lián)邦憲法第14條修正案當(dāng)中規(guī)定了在美國出生的公民都要享有平等的保護(hù)，他們就試圖通過憲法修正案來壓倒平權(quán)法案來進(jìn)行論證。但實(shí)際上平權(quán)行動經(jīng)過60多年的歷史，已經(jīng)成為了美國社會中根深蒂固的慣例。很多企業(yè)都以多樣性為自豪，不是說最高法院的一個案子就能夠把它給徹底推翻或徹底廢除的。包括很多企業(yè)，尤其是民營企業(yè)中他們采取的是自愿考慮種族因素。簡而言之，我不認(rèn)為這個判例能對美國社會，尤其是就業(yè)或者教育中產(chǎn)生特別顛覆性的影響。平權(quán)行動經(jīng)過了這么多年，它毫無疑問在大學(xué)錄取率上有了很大的積極的影響，從1970年到2000年，年齡在25歲以上，持有大學(xué)文憑的拉美裔百分比增加了一倍多。除了傳統(tǒng)黑人大學(xué)之外，1960年到1995年，大學(xué)群體中的黑人入學(xué)率從不足2%上升到9%，2000年，已經(jīng)上升到了17%，包括醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院也是一樣的。平權(quán)行動它有很積極的歷史貢獻(xiàn)，我們考慮讓它和平的退出歷史舞臺還是有一個時間點(diǎn)的。03 平權(quán)法案與亞裔之間的蜜月期戛然而止硅谷101：本來平權(quán)法案是為了讓各個種族都能進(jìn)大學(xué)區(qū)，但對亞裔來說提高了錄取標(biāo)準(zhǔn)，最后構(gòu)成了一種反向歧視。在這個問題上是怎么辯論的？張守岳：我的導(dǎo)師提出了一個概念叫亞裔已經(jīng)成為一個over representative的群體了，就是過度代表性。之前說的黑人、拉丁裔，他們是under representative(低代表性)。亞裔因?yàn)樯鐣杖牒蜕鐣燃壍奶岣撸坪踝兂闪艘粋€過度代表的群體。從60年代到80年代的時候，亞裔是平權(quán)運(yùn)動的受益者。大學(xué)招生的時候，他們是喜歡把亞裔視為弱勢的少數(shù)群體來給予優(yōu)待的。但到了 80 年代，亞裔和大學(xué)的這個蜜月期就戛然而止了。大學(xué)發(fā)現(xiàn)亞裔的學(xué)生好像成績很高，他們都是出生在中產(chǎn)家庭，甚至是高收入家庭。因此在大學(xué)眼中，亞裔已經(jīng)不是under representative的少數(shù)民族了，而是over representative的群體了。意味著亞裔變成和白人一樣，在錄取當(dāng)中應(yīng)該被謹(jǐn)慎考慮、被嚴(yán)格考慮的一個群體。包括我在美國實(shí)習(xí)的時候，有一個組織需要去輔導(dǎo)那些under representative的群體。然后我找了一遍，我都沒有找到亞裔，全都是非裔、拉丁裔，亞裔已經(jīng)被從代表性不足的群體當(dāng)中踢出來了。劉君：亞裔作為over representative和大學(xué)的蜜月期的結(jié)束，還有另外一層的這個意義在里邊。在某名校里邊，亞裔數(shù)據(jù)已經(jīng)占到了12%-18%之間的浮動，但它的捐款總額里不足1%。這樣的情況，大學(xué)是要往下運(yùn)營管理的。這是大學(xué)的商業(yè)模型，如果我每錄取一個族裔的人都會導(dǎo)致我的捐贈池偏小的話，這種錄取是不劃算的買賣。所以我覺得除了要去發(fā)聲、維權(quán)狀告、送訴之外，還要多一點(diǎn)通過捐贈的形式來增加我們民族的形象。我在想亞裔是不是真的可以捐出一定的影響力來，比如說紐約或者是華盛頓時報，直接報道亞裔為了教育公平化或者是教育多元化去做了某種捐贈、設(shè)定了某種獎學(xué)金等等。我覺得這種聲音的影響力和穿透力和上訴發(fā)聲是同樣重要的。一邊告著一邊捐著，自然能夠把我們的形象提起來，我們不能總是那個告狀的人。捐贈是整個北美地區(qū)的文化，在基督教的教育之下促使人們養(yǎng)成了習(xí)慣，比如去教堂永遠(yuǎn)要給錢，它可能是要直接扣掉你20%-30%的薪水。如果我們能夠在這些方面去推進(jìn)我們亞裔的社會參與性和社會的貢獻(xiàn)性，就能真的從根本上改變我們的形象。至于平權(quán)法案傷害到了誰的利益，大家都有自己的想法。我有一個學(xué)生的爸爸是白人，媽媽是亞洲人，他們在討論這個問題的時候吵得水火不容。硅谷101：爸爸跟媽媽吵的是什么呢？劉君：爸爸認(rèn)為永遠(yuǎn)就沒有歧視過亞裔，反而白人是被歧視的，有多少白人因?yàn)槠綑?quán)運(yùn)動沒有進(jìn)到這些學(xué)校，他自己也是受害者。他說但凡他不是白人就能夠上到期望的學(xué)校，以至于他后來立志要娶一個亞洲太太。但是媽媽就說不對，你們天生就怎么著怎么樣，就講了很多。這個就要看我們站在誰的角度上去講這件事情了。張守岳：對，我也想講一個笑話。就曾經(jīng)有記者詢問奧巴馬說你的兩個女兒有沒有受益于平權(quán)行動，然后他說我的兩個女兒她們本身就是有很多優(yōu)勢。奧巴馬所擔(dān)心的是貧窮的白人群體，他們本身就受不到平權(quán)運(yùn)動的照顧，他們所面臨學(xué)習(xí)上、生活上的困難反而高收入的黑人家庭還要大。不論是逆向歧視還是挑動貧窮白人和少數(shù)主義之間仇恨的宣傳，其實(shí)也是把貧窮白人當(dāng)成了一個靶子、一個使用的工具。劉君：所以改來改去，精英階層未曾受到任何影響。硅谷101：這個是今天的經(jīng)典總結(jié)。我們剛所討論的亞裔是美國公民的情況。中國的留學(xué)生應(yīng)該算是國際學(xué)生錄取的部分，對中國的留學(xué)生是否會有影響？劉君：多元化包括種族多元化，這個也在留學(xué)生的比例里，只是留學(xué)生占招生量里比較小的比例，比如說全球招生才10%- 20%，分到華人身上就更少了，這件事是不存在對他們的影響的。硅谷101：我覺得可能學(xué)校跟學(xué)校的氣質(zhì)也是不一樣的，每個學(xué)校想培養(yǎng)的人也是不一樣的。比如說加州理工是非常喜歡亞裔學(xué)生的，他的錄取比例也占到了40%。有一些學(xué)校他就是要培養(yǎng)那種氣質(zhì)非常外向且有領(lǐng)導(dǎo)力的人，比如說要走上法律或政治職業(yè)的人。大家在選擇學(xué)校的時候，也是要選擇跟自己的氣質(zhì)比較合適的學(xué)校。劉君：對于孩子的教育來講，我們要把心態(tài)放平，不要做內(nèi)卷且同質(zhì)化的教育規(guī)劃，不要去比，專注在自己孩子的順其自然的發(fā)展上。注重他的性格、品質(zhì)和對社區(qū)的回饋，不要培養(yǎng)成精致的成功利益者。與其最終我們希望在申請中顯得怎么樣，不如我們就真的把它做到怎么樣。硅谷101：想起了羅素的一句話，參差多態(tài)乃幸福本源。